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À quoi s’attendre dans mes cours d’anglais et d’art

Vous vous demandez peut-être si cette approche de l’apprentissage des langues est la plus adaptée pour vous ou votre enfant. Chacun apprend à son propre rythme et selon ses propres capacités, mais n’avez-vous jamais remarqué que lorsque un cours ou une activité est divertissant(e), vous retenez mieux les informations et les souvenirs associés ? C’est tout le principe de ma démarche pédagogique.


Des recherches en neurosciences et en pédagogie confirment que nous retenons davantage d’informations lorsqu’elles sont associées à des émotions positives, à des mouvements corporels ou à des expériences multisensorielles. Par exemple, selon une étude publiée dans Frontiers in Psychology (2018), l’apprentissage en contexte ludique et sensoriel active davantage les zones du cerveau liées à la mémoire à long terme. De plus, la théorie de l’ancrage multisensoriel (Paivio, 1986) démontre que l’association entre mots, images et mouvement facilite la mémorisation et la compréhension.

De même, les travaux de James Asher sur la méthode Total Physical Response (TPR) montrent que l’apprentissage est plus efficace lorsque les élèves sont physiquement engagés dans le processus. Le mouvement corporel renforce l’acquisition du langage, en particulier chez les enfants.

Pendant chaque leçon, nous nous concentrerons sur un nouveau groupe de mots de vocabulaire, tout en renforçant ceux déjà appris à travers des activités créatives et interactives. De plus, en tant que locutrice native d’anglais (et d’espagnol), les élèves entendront la langue parlée de manière naturelle et spontanée, ce qui favorise une meilleure compréhension orale et une immersion authentique.

Benni Bear

Ces personnages sont utilisés tout au long de l’année scolaire comme guide pédagogique. Ils sont davantage utilisés avec les groupes plus jeunes.

Alors, à quoi ressemblent mes cours ?
Chaque mois, nous explorerons un nouveau thème. Je change ces thèmes à chaque année scolaire, ce qui signifie que mes élèves qui reviennent ne revoient pas les mêmes contenus. Chaque semaine du mois aborde un sous-thème lié au thème principal mensuel.

Par exemple, un thème mensuel pourrait être les créatures marines :

  • Semaine 1 : nous observerons l’anatomie d’une créature marine et créerons un catalogue visuel de ce qui vit dans la mer.

  • Semaine 2 : nous étudierons les habitats et les lieux où vit chaque créature.

  • Semaine 3 : nous découvrirons les différentes régions marines : tropicales, polaires, abyssales ou côtières.

  • Semaine 4 : nous ferons un atelier de narration imaginaire, mêlant images et mots, où l’élève utilisera tout le vocabulaire et les structures de phrases appris au cours des semaines précédentes.

En tant que parent, vous recevrez un lien vous permettant de consulter des photos, le vocabulaire appris pendant la semaine, ainsi que, potentiellement, d'autres ressources complémentaires.

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Preparing for the Stage

I have always loved tote bags. I love looking at them, and I especially love it when cool people carry worn tote bags with black line art, so for the stage I decided to create my very own totebag for the wonderful participants.

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playing with materials

It all beings with play

As anyone, there are moments when you feel like all you are doing is creating the same thing over and over again. So I decided to get some never used materials and play around.

I used acrylic inks; neocolors and cut out the image. On the right hand side I used oil pastels and a page that my son had already painted on.

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